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辽宁教育学院组织召开全国多省运用辽宁省“指向核心素养促进学生理解的小学数学教育研究”成果交流研讨会

发布日期:2022-03-15


3月7日至10日,辽宁教育学院组织召开全国多省运用辽宁省“指向核心素养促进学生理解的小学数学教育研究”成果交流研讨会。本次会议以“共享 共研 共创”为主题,旨在充分发挥辽宁省小学数学教育研究成果的示范引领作用,深入推动成果转化运用,助力小学数学教育高质量发展。

“指向核心素养促进学生理解的小学数学教育研究”,着重解决小学数学教育实践中教学实效性不强、学生课业负担过重等实际问题,提高常态课堂教学质量,落实数学课程标准基本要求,在理论研究的基础上探索促进学生理解的教学设计、教学实施和教学评价。此项研究成果在2021年辽宁省基础教育教学成果奖评选中获评特等奖。



会上,来自辽宁的4位专家以“指向核心素养促进学生理解的小学数学教育研究成果及成果运用的基本范式”为主题,围绕研究成果的内涵价值与应用策略、教学科研的研究范式与撰写方法等作专题报告。会议特别邀请山西省、黑龙江省、内蒙古自治区、湖南省的专家学者,以“辽宁省小学数学研究成果在区域的实践”为主题,详细介绍了相关研究成果的区域本土化和创新性运用的实践与成效。



会议展示了全国多地运用辽宁省小学数学研究成果的课堂教学设计案例。各省研究团队结合应用实践,分享在课堂教学中构建学生数学学科核心素养的经验,并运用“三维六度”课堂观察量表对学生课堂理解水平与核心素养达成程度进行模拟评价,结合预期结果提出课堂教学改进建议。




本次会议得到与会人员的普遍认可,大家纷纷表示, “指向核心素养促进学生理解的小学数学教育研究”成果的运用推广,可以为提高常态课堂教学质量、提升小学数学学科核心素养、减轻小学生过重课业负担提供借鉴和经验。为期四天的思想汇聚、观点碰撞,促进了省际间课堂教学研究的交流合作,为辽宁省小学数学教学研究成果的转化运用创造了条件。

辽宁省小学数学教研核心团队、学科工作站全体成员,以及来自湖南省、内蒙古自治区、山西省、黑龙江省相关学科的骨干教师代表,共计1500余人次在线上参加会议。